在照顾孩子生活起居的时候，家长经常出现的一个误区就是，摸一下孩子手脚发凉，就赶快给孩子多穿一些衣服。这样做的结果反而是让孩子捂太多，尤其是婴儿，很容易因此出现痱子、热疹等问题。 事实上孩子手脚发凉是最正常的现象，如果他们的手脚发热，这反而证明穿的过多了。为什么孩子和成人的情况不一样？这要从人作为恒温动物的基础来谈起。 绝大多数哺乳动物和鸟类都是恒温动物，也就是说只要外界温度的变化别太离谱，我们都可以靠身体温度调节功能，保持体温基本恒定在某个数值附近。控温能力好的动物活力都会很彪悍，往往处于食物链较高的位置。纠正一个被生物老师欺骗的常识：鱼类虽然基本是冷血动物，但食物链最高的鲨鱼剑鱼这些，其实可以保持体温，接近恒温动物。而冷血爬行类的霸主恐龙，也很有可能是半恒温的。 恒温动物的劣势就是一旦气温变得太高或者太低，身体温度调节机能失效，则会面临甚至失去生命的窘境。冬天温度较低的时候，为了维持体温和活动能力，一方面需要靠避寒、衣服、脂肪、皮毛来保持热量，一方面需要靠增加产生的热量，弥补失去的更多热量。 人体热量的产生的方法有好几种，平时大部分热量来自基础代谢，也就是人体正常生存，比如呼吸、心跳等等所产生的热量，静止时候，这部分热量可以占到约80%。而需要额外增加热量抵御寒冷的时候，加大运动量，通过分泌激素增加产热量，或者打个寒战，这都是人体最常用增加热量的方法。 老年人和小朋友，是最容易手脚温度低的两个群体，所以老人很担心小朋友手脚发凉。但实际上这两类人手脚温度低的原因是完全不同的。人体的新陈代谢速度是随着年龄增长而逐渐减缓的，老年人的新陈代谢速度较慢，机体产生热量也会减少，因此手脚发凉是老年人经常遇到的问题。同时一些老年人比较常见慢性疾病，比如糖尿病、贫血都会加重手脚温度低的症状。 而小朋友则处在人生中成长最快速，新陈代谢最快的阶段。无论是从心跳还是呼吸频率上，都接近成人的两倍。而热量是和新陈代谢速度相关的，这就是为什么我们总说，小朋友不怕冷，只怕捂。因为孩子会产生大量的热量，一旦捂太多，热量散发不出去，轻则出汗长痱子，重则出现中暑或者其他热病。 那手脚发凉对身体有害么？答案是：只要不是导致冻伤那种级别的寒冷，都不会对身体有不良影响。人的手脚本身的功能就是散热的器官，天生就是用来受冻的，这点我们在之前给孩子穿袜子的文章里面说了比较多，不重复了。 需要再提出的一点是：手脚发凉是动物很自然的抵御寒冷的方法，散热的速度取决于人体和环境的温度差，手脚越热，散热越快，在冬天手脚太热反而会更快的失去热量，这和保暖反而是相反的。大部分恒温动物都会在寒冷环境下，减少皮肤等部分的血液供给，把宝贵的热量留给心肺等核心器官，也是同样的道理。 无论是在冬天还是夏天，孩子手脚体温低都是正常的生理现象，只是因为孩子本身心脏力量弱，血压低所导致的，和孩子冷不冷没有直接的关系。了解孩子的冷热情况，应该摸孩子的后背或者前胸这些躯干部位：温热但没出汗，就是最恰当的。而当孩子手脚发热的时候，这反而意味着你给孩子穿多了，应该适度减少衣服。 更多母婴知识，可以登录懿英教育网站www.yiyn.com.cn查看了解。

想让孩子睡个好觉，大人也不那么累，咱们得先认识孩子睡觉这个事儿，正常态应该是什么样子的？ 睡整觉的定义是什么？ 一整夜到底有多长？从夜晚入睡到天亮起床，通常我们都会希望迎来大约6-8小时的“连续”睡眠，但事实上即便对成人而言，最优质的睡眠也并不是真正意义上的完全“连续”，睡眠是一个周期接着一个周期的。 我们所谓的“连续”“睡整夜”通常指的是入睡顺利以及睡眠周期衔接得很好，比如成人会有多个1.5-2小时左右的睡眠周期叠加起来，形成了整晚的睡眠。 成人如此，婴幼儿亦然，即并不存在我们所期待的长达6个小时的睡眠周期，只是随着成长，婴幼儿的睡眠周期会逐渐拉长接近成人。 健康足月婴儿一个睡眠周期大约50-60分钟左右，同时入睡的自我安抚能力也会随着身体及认知能力的发育逐渐增强，3个月左右婴儿的睡眠需要他人安抚的比例为82.6% ，孩子们大约在5岁左右的睡眠模式会与成人接近。 因此，要求一个出生不久的孩子即可可以“睡整夜”不论从生理上或心理上并不现实，对小婴儿来说更容易清醒、需要他人的安抚才能更好入睡，会让他们拥有更高的生存率，即更加安全。但我们也可在尊重及促进婴幼儿生理发展的基础上，优化婴儿睡眠感受来让婴儿的睡眠状态和成人的睡眠状态更大程度的互相匹配，来减轻成人的疲劳和辛苦。 孩子什么时候能睡整夜？ 一些数据显示，出生1-4个月很多孩子的睡眠都还不够稳定，到5个月左右大约有53%的孩子能在22:00~6:00出现相对连续的睡眠时长，但在出生后一年，仍有27%的孩子不能达到这个状态。 事实上，即便大于半岁左右的孩子会具备“睡整夜”的能力，却仍旧有大部分孩子选择在夜里醒来。 也许这就像躺在沙发上看电视的我们，明明有倒杯水来喝的能力和时间，但却仍旧希望另一半在一些时候帮我们递一杯水过来的状态吧 毕竟，从某种程度上，即便是各方面状态都非常健康的年轻成人也并不能保证每个夜晚都不醒转呐 关于通常理解的睡整夜的【简而言之】： ①即便我们出现了相对长的睡眠时间，也是睡眠周期叠加的结果 ②要让睡眠周期叠加形成较长的睡眠，我们需要身体有休息的需要以及在生理和心理上获得足够的安抚感受 ③入睡和睡眠长度和人的发育发展状态及生活环境因素息息相关 更多资讯可以登录懿英教育网站www.yiyn.com.cn查看。

研究发现，儿童肥胖与饮食重口味有关。 儿童肥胖症是21世纪最严重的公共卫生挑战之一。超重和肥胖的儿童很可能会一直肥胖到成年，更有可能在年轻的时候发展成糖尿病和心血管疾病等非传染性疾病。而儿童期发生肥胖的原因，可以追溯到儿童早期口味的形成阶段。口味会决定儿童摄入什么样的食物，而重口味的食物与早期儿童肥胖有关。儿童的饮食习惯和食物偏好通常会在3到4岁趋于稳定。如果想改变儿童“重口味”的趋势，我们可以做什么呢？ 哪些因素与儿童重口味有关？ 今年2月份，三位来自意大利的儿科医生在MDPI（《开放阅览杂志》）的营养版中发表了一项“早期口味体验与未来食物选择”主题的研究。他们从各大权威检索平台（Pubmed, Medline, Embase, Google Scholar）搜索了2005年到2016年8月之间所有与此相关的研究论文，对早期口味形成各个阶段的相关因素做了具体的解读和分析。 我们一起来看一下这篇论文里提到的相关因素吧： 一、羊水味道的影响。胎儿在子宫里时，就已经能尝到羊水的味道了。同时也早就有研究显示，母亲饮食中食物的味道会影响羊水的味道，因此孩子们在妈妈肚子里的时候就开始接触不同的食物口味了。所以，孕妈妈可以摄入多种多样的健康食物，为孩子的饮食选择打下第一道健康的基础。 二、母乳哺育的影响。虽然我们已经得知哺乳期妈妈的饮食不会影响乳汁中的宏量营养素，但是不同的食物却会让乳汁有不同的味道。研究显示，妈妈在哺乳期摄入的食物很可能会影响孩子的口味偏好。与母乳哺育的婴儿相比，纯配方奶哺育的孩子接触的口味就会相对单调，因为即便是不同品牌的配方奶，口味仍旧是接近的。有一项对2到8岁孩子的调查显示，母乳哺育超过3个月的孩子对蔬菜的接受度更高。而且，母乳哺育的时间越长，孩子接受新的蔬菜和水果会越容易。这些研究似乎可以解释和佐证，为什么饮食种类多样化的妈妈哺育的宝宝在儿童时期对食物的接受度更高，更愿意尝试新的食物。 三、辅食添加的影响。6个月的时候，孩子的饮食开始从母乳/配方奶逐步过渡到固体食物了，他开始发现不同的食物拥有不同的质地、味道和气味。研究发现，孩子更大一些的时候，会更容易接受他在生命的第一年里接触过的食物。所以，如果我们希望孩子对健康的食物有好感，那么在添加辅食的时候要让孩子接触更多不同的健康食物，让他在不知不觉中喜欢健康的饮食。在不少家庭，水果和蔬菜通常是人们最先提供给孩子的辅食，但是到了幼儿阶段（尤其是2-5岁），许多孩子会拒绝尝试新的蔬菜和水果。对新食物的害怕其实是一种适应性行为，能确保自己吃到的食物都是熟悉和安全的。研究发现，很多人给孩子试过5次就放弃了，这是不够的。通常至少要试6到15次，或许再试一次孩子就接纳了。因此，如果孩子拒绝了某样食物，别担心，多试几次他也许就接受了。另外，孩子天生就喜欢高盐高糖的重口味食物和高能量食物。比如在蔬菜中加盐后，孩子对蔬菜的接受度会增加，但是专家们并不鼓励在一岁之前的食物中加盐或含盐的调料。盐容易让孩子摄入过多的钠，为并不成熟的肾脏增加负担。 四、社会文化和家庭环境的影响父母自己的进食习惯、口味偏好和食物选择也会影响孩子早期的口味。亲朋好友是否支持母乳哺育，会影响母亲哺育的选择，也会关系到孩子早期能接触到什么口味。不过，随着孩子的长大，同龄人的影响开始占上风。同时，当孩子在接受新食物时，如果周围的环境很宽容友好，没有强迫或限制，那么他更容易接受新的食物。 孩子对食物的喜好是可以习得的。人类对食物的喜好和厌恶是可以从成长过程中习得的，而且这些偏好在幼儿时期会趋向稳定。研究人员相信，早期的口味偏好会对未来的食物选择产生影响，儿童是否喜爱吃一样食物，主要取决于： 1、食物本身的味道 2、妈妈在孕期和哺乳期是否吃过这样食物 3、母乳哺育的时间长短 4、儿童是否在早期就开始吃这样食物 所以，要为孩子奠定健康的口味，我们能做的是： 1、在孕期和哺乳期摄入多样化的健康食物 2、纯母乳哺育六个月 3、辅食添加时给孩子提供健康多样化的食物，并且毫不气馁地多次尝试 4、与家人一起养成健康的饮食习惯，并形成一个积极友好的饮食环境 更多哺育知识，可以登录懿英官网www.yiyn.com.cn查看。

让“音乐”增长孩子的【智慧】让“玩耍”成为孩子的【学习】让孩子们在【音乐】中玩出快乐、玩出健康、玩出智慧、玩出品格。爱因斯坦说：“我在科学上的成就，很多是由音乐启发的。在科学思维中，永远存在着音乐的因素，真正的科学和真正的音乐要求同样的思维过程。”是的，音乐不止能带给我们美的体验和安抚我们的情绪，还能开发我们的大脑。研究指出，音乐对大脑的刺激，会影响脑电波中α波与θ波的能量强度变化，这两个脑波形式正是专注表现时大脑所出现的频率，因此当α波与θ波的能量强度越大，有助于专注力的提升。斯坦福大学的研究认为：掌握乐器可改善与语言发展相关领域的大脑处理，同时可提高语言和阅读技能。西北大学听觉神经科学实验室的一项研究结果也表明：支持积极体验和有意义的声音参与，对于激发大脑变化非常重要。该项研究包括6000多名中学生，参加正式器乐或合唱音乐研究的学生，在代数方面表现明显优于同龄人。那么婴幼儿对于音乐的【学习】要怎么开始呢？对于婴幼儿音乐兴趣的建立可以怎么做呢？是否一定要投资昂贵的乐器，报名参加严苛的训练呢？其实不一定哦~对于孩子而言，只要花点巧思，其实爸妈可以和孩子一起“玩”音乐喔！ ---------------本篇特别整理出4大趣味玩法，让爸妈在家也可与宝宝进行有趣的音乐活动！ 1、敲敲打打真有趣——利用道具【让音乐实体化】用可以发声的各种道具，让音乐节奏变得可视可查并能与肢体联动。由于宝宝在玩音乐的过程中，他们会在接触一样新乐器、新声音时，下意识地找寻自己的爸妈进行分享，或是希望有人能够回应自己的新奇发现。因此与宝宝进行音乐互动时，带领他们一起让道具发声是个非常棒的尝试。也会更深地让他们感受到音乐的乐趣。一个餐巾纸盒，或者两把调羹，罐子里的一小撮绿豆都是可以用的【乐器】哦。 2、随着音乐动手动脚——音乐【不仅用“听”的】宝宝的身体发展顺序，会先从躯干、手臂、腿部的大肌肉发展完全后，紧接着才会从手掌、手指的小肌肉进行发展。爸妈可以留意宝宝的大肌肉发展，促进宝宝精细动作发展速度，也增加日后的肢体灵活度。爸妈可以选择节奏较为清晰的音乐，将随意的肢体切合节奏舞动。如果您的宝宝还未能够有行动能力的话，爸妈可以将宝宝抱起并走动，借由不同的方向性及肢体触觉，将宝宝高举、转圈、按摩⋯⋯等，并透过简单的指令，如拉宝宝的小手进行拍打时，可以搭配“拍”的指令，借此让宝宝能够在活动中除了运动到肢体肌肉外，还能够增进认知与语言的能力。 3、厨房切配加点乐——【音乐料理很简单】 “音乐与料理之间好像没什么关联吧？”但是音乐料理真的好简单：首先将已经切片的水果或其他合适食材放入透明的塑胶袋中，然以后配上合适的乐曲，让孩子透过双手进行拍打、戳揉塑胶袋，碾碎捣烂的水果也可以进一步加入辅食中，小朋友还能立即感受到自己的料理成就。而且，音乐料理也让我们的味觉被调动，这可是通常听音乐时无法做到的哦！ 4、亲子来K歌——【文字音乐化】语言发展是孩子发展过程中很重要的一环。随着孩子认知范围的扩大，通过语言命名人事物并进行表达自然是非常重要的能力，而对发音的主动练习也会让婴幼儿口腔肌肉等各个环节更加有助于发音表现，固定语音。那么什么能让婴儿更多开口呢，音乐带来的参与性就是很好的助力。我们熟悉的韵律儿歌或者儿童歌曲都是很好方式，甚至在生活中，也可以把一些有意思的故事，编入孩子们熟悉的曲调中，孩子们对于一些重复性的象声词也会显得非常感兴趣。像我们熟悉的“王老先生有块地”，歌词中的动物鸣叫声，除了可以让宝宝学习认知外，更可以透过对于动物的认知，让孩子对于事物进行联想，激发他们的想像力及创造力。而歌词中的“咿呀咿呀哟”更能够对他们的语言进行诱发。我们也可以将一些重复性很高的对话变成有趣的音乐剧演唱，类似于：月亮出来啦，我们睡觉啦......这样的日常内容，可以配上最普通的攀升音阶和降低音阶，不但可以引起孩子兴趣，也能培养孩子的乐感和发音。我们并非是要孩子能完整地唱完一首歌，主要是希望够借由亲子唱儿歌的时刻，诱发孩子发出声音，甚至利用声音进行游戏，进而让他们从叠字、单词到句子，累积字汇量进而提升其语言的发展。 爸爸妈妈们更可以在这四条基础上举一反三，甚至开拓新方式，因为对音乐的感知并非只为了习得音乐技能，而是希望亲子能够借由亲子音乐活动中更丰富的音乐元素（如各种乐器、不同音乐、声音、触觉体验），进而产生不一样的互动，并在这过程中获得养育的乐趣和彼此的成长。 懿英的【育儿指导师】课程中，特别安排了「聆听创造」与「音乐律动」两个与音乐、阅读、律动等有关课程，内容包含了不同月龄段的孩子在音乐与绘本的选择与应用，针对各阶段婴幼儿音乐与律动结合的课程。内容丰富且多元，符合家长对孩子教养的期望，符合身为育儿指导师的您对创新课程的需求，相当值得您一起来学习。图片：来源与网络

懿英教育是专注于孕产哺育从业人员能力建设和咨询服务。2013年率先将国际认证泌乳顾问IBCLC概念引入中国，并在此后持续提提供泌乳支持、孕产照护、母婴芳香按摩、托育管理、儿童早期教育等专项技术咨询，为各类母婴健康机构，包括医院产科、新生儿科、乳腺科、妇保所等科室，以及公共卫生保健中心、母婴健康服务中心等输送专业人才。下面是育儿指导师上海懿英教育小编剖析婴幼儿抚触对于在婴幼儿方面社会心理上的好处有哪些？婴幼儿有安全感感觉被爱(生命第一年所建立之亲密感—bonding，对於婴幼儿的一生都是切要的) 有归属感 增强自信心 加强人际关系 对生理上或情感上的压力之容忍度增加 减低攻击性 减低忧鬱情绪 增加同情心及同理心 提高自尊 加强亲子沟通 自然引导婴幼儿学习何谓正常的抚触 具早期父亲接触经验的孩子，未来学习成就表现较好。育儿指导师上海懿英教育小编剖析幼儿抚触在生理上的好处！增加正向刺激，提升神经发展。 使感觉统合良好(按摩过程中包含触觉在内的所有感官都受到刺激)，同时因為鼓励多抱孩子，同时也刺激了婴幼儿的平衡觉和本体觉。 睡眠品质较佳(睡得较深、较稳、较容易入睡) 使成长情形良好 (因為抚触啟动成长荷尔蒙的分泌) 使肌肉放松，肌肉状态及发展良好。 释放紧绷张力 使血压稳定 增进营养吸收。 促进血液循环(特别是脑部边缘体及海马迴体等区域之循环) 强化免疫系统 健全骨骼发展 加速脑部连接细胞元之突触(脑髓鞘质)增生，健全脑部发展(从而使孩子更聪明)。以上是育儿指导师上海懿英教育小编整理的相关内容，更多问题请咨询http://www.yiyn.com.cn/

想学习，钱不够？想创业，缺资金？你有梦想，我来支持！今年，托育托婴领域成为政府重点发展项目，把握数以千亿计的婴童产业商机，你需要 ——学习执业技能！育儿指导师课程不但给你专业技能更提供成熟执业模式更可直接报考政府育婴师证照 节省启动资金！我们已经获得政府相关部门专项费用补助：育儿指导师课程助学金最高返还学费的35％托育工作室奖励金最高返还学费的15％原价10,000元的学费现在只需5,000元但，只限15位 助学奖励金申请细则• 助学奖励申请条件1、前15名报名育儿指导师学习，并在课程期间每日分享“课程学习心得”于朋友圈，可获得学费减免35%，即返还3500元。2、于2018年10月31日前开办托育工作室业务，并提交相应创业报告，经评估检验后符合规定者可获学费15%的创业奖励金，即可领取1,500元现金补贴。• 育婴师考证补贴您可同时申报上海市育婴师证照考核（报考费用500元），如您是上海户籍或在沪交金，取得证书后，您可以获得政府给予900元的返还。 就业方向更全面的课程介绍：1、懿英【育儿指导师】让你的母婴家庭客户一直跟着你走过六年关键期，服务周期延长六倍2、育婴师、保姆、早教老师？不，我们不一样3、带娃妈妈好辛苦？大陆台湾都一样！• 日托8小时（0-3岁）：原价400元/日，学员优惠200元/日（含价值400元的感统课程，以及日间餐饮）• 有家人陪同的幼儿，提供专门场所可免费使用，如想体验早教课程也可单独报名： 原价400元/日，学员优惠200元/日具体请咨询：赵老师 1392465636（微信电话同号）

2018年4月27日，上海市人民政府公布了《关于促进和加强本市3岁以下幼儿托育服务工作的指导意见》，文中指示：透过政府引导、家庭为主、多方参与的方式，建立健全托育服务工作管理的体制机制，并促进托幼一体化发展，引导社会以多种形式提供托育服务。且文件将于本月开始实施。《关于促进和加强本市3岁以下幼儿托育服务工作的指导意见》的重要性据相关数据统计，受全面“二孩”政策等综合因素影响，“十三五”期间，上海市每年常住人口出生量预计约26万人，托育服务的供需矛盾是切实存在的。 上海在全国率先构建3岁以下幼儿托育服务体系，首要目标就是构建多形式、广参与的托育服务体系，推进托幼一体化工作，开展家庭科学育儿指导，引导上海市托育服务市场发展。托育服务先进省、国家执业现况台湾省执业现况：由台湾省内政部儿童局主办，各县市政府协办，自2000年起制定并贯彻社区托育支持系统实施计划，父母可以选择将孩子送到有资质的托育人员家中，也可选择到有资质的托育中心，台湾省都有相应的托育监督及补助等管理政策。目前台湾省育儿指导师的工作形态可分为四种：24小时全日托；7-12小时的日托；3-6小时的半日托；以及以小时为单位的临时托育。美国执业现况：主要以日间托育中心与家庭式日托为主。日间托育中心：大多开设在商业区，很多机构全年无休，提供从早晨到傍晚的收托服务 。家庭式日间托育中心：收托对象年龄从婴儿至学龄前儿童，也有少量学龄儿童。根据收托人数的多少，设置相应数量的托育人员，一般来说，1名托育人员照顾不多于六名儿童（包括自己的小孩）。澳洲执业现况：澳洲的托育服务包括家庭日托服务（Family day care），在托育照顾者的家中提供托育服务，并严格规定不允许超过4个孩子；此外，还有在家托育服务(In home care)，孩子可以在自已的家里由育儿指导师或有资质的亲戚朋友照顾。芬兰执业现况：芬兰的托机构分为日间托育中心、家庭日托、父母自带三种。当孩子很小的时候，最受欢迎的是家庭日间托育方式，虽然是让其他人照顾孩子，但是父母们仍然希望孩子能在有家庭氛围的环境中得到照料，感觉就像在家一样。孩子慢慢长大，芬兰家长们大部分会选择当地政府开办的公立托育中心。国内执业现况：我国现有育婴师的课程体系中，相对缺少婴幼儿发展科学理论知识。 以培训基本生活照护技能为主，对于如大脑神经系统发育、身体动作发育等婴幼儿发展基础课程涉猎较少，也就难以达到基于科学理论来创设适应于相应年龄段婴幼儿的课程，无法有效地促进其身体及脑部发展。「育儿指导师」就业前景家庭和社会对托育服务的高质量需求，必然促进这一市场的蓬勃发展。纵观全球托育发展历史和现状，我们不难发现家庭化、专业化、便捷化的托育独立执业形态，将成为改善托育质量、消化更多适龄婴幼儿入托需求的优质模式。现在懿英为您研发了「育儿指导师」课程，除了必须学习到的婴幼儿饮食起居照顾以外，你还将学习到：

哇哇哇，我不要硬邦邦冷冰冰的奶瓶！本来我可以常常吃到妈妈温暖的乳头，感受到妈妈柔软的身体，闻到妈妈身上的芳香，吃奶的过程太幸福啦！然而，突然有一天，妈妈离我而去，不知道为什么还有个硬邦邦冷冰冰的东西塞到我嘴里，从里面还有奶汁流出，这是什么啊？我不要我不要……当妈妈上班的那天，不得不面对奶瓶的宝宝就是这么想的！对宝宝来说是个异物的奶瓶哪有软软的温温的乳房好啊。换位思考，宝宝有权拒绝奶瓶，让宝宝对奶瓶的感受好起来，才可能避免宝宝强烈拒绝奶瓶情况发生。这里收集了大家的经验，给妈妈们参考哟：给孩子时间理解妈妈的离开妈妈离开后，宝宝通常都会很执着地找妈妈。宝宝拒绝奶瓶在一定程度上也是对妈妈离他而去的抗议，因此孩子的重点不是奶瓶吃不吃，而是妈妈去哪儿了。这种不安有时候也会因为妈妈走的时候生离死别的样子而变得更加严重，如果妈妈是突然消失，也会增加孩子对奶瓶的反感，他甚至可能认为，只要奶瓶出现了，妈妈就消失了。把上班作为一件生活里正常的事情去处理，保持平静温和地和孩子告别，告诉家人当孩子哭闹无能为力时，陪着他就好，毕竟孩子除了用哭来表达自己的伤心和不满以外，并没有能力用别的方式。如果哭闹也被当成负面行为被否定且需要被立即阻止，孩子反而会更加无所适从。每天妈妈都会在差不多的时间回来，并且回来之后持续给予他所需要的一切，孩子也会慢慢理解，妈妈的离开只是暂时的。当心里慢慢安定下来，他也会把更多的重点从“呼唤妈妈”转移到“我饿不饿，要不要吃点什么”上来。像介绍玩具一样介绍奶瓶太早开始要求孩子接受奶瓶，每天固定要求孩子用奶瓶吃奶没有必要甚至会影响正常的母乳亲喂。但完全可以把奶瓶当成玩具让孩子熟悉，孩子不讨厌奶瓶是妈妈不在的时候用奶瓶吃奶的关键。如果宝宝不接受，也不要勉强他，让他当其他玩具一样啃啃玩玩反而有可能毫不排斥的自己送进口腔。宝宝总是选择自己喜欢的事，妈妈在身边，他可能坚决拒绝奶瓶，或者只是吃一点意思一下，对一个情绪稳定的宝宝来说，当妈妈不在，一个他不讨厌的容器又能在他想吃点什么的时候给补充一点能量，他并不太会反抗拒绝。避免宝宝太饿或大哭时喂奶瓶宝宝太饿的时候，或者在他注意力完全在释放妈妈不在的烦躁情绪时，给他一个奶瓶也许并不能让一切好转，反而可能讨厌或加重讨厌奶瓶的情绪；心情不好的时候也很有情绪接受新事物，宝宝本来就在大哭了，就没必要把一个他不喜欢的东西塞进他嘴里。当然，有些宝宝会在饿得时候会把奶瓶作为营养来源，但并不是每个小家伙都这样，通常我们也并不建议刻意使用饥饿的方法，因为那有时候甚至会让情况更糟。让孩子在放松而非强迫的环境里慢慢感觉到奶瓶并不是个坏东西，或许更温和一些。记住，当宝宝拒绝时，别逼他，给他个过程，白天少吃的奶，他也会在妈妈回家后吃回来的。让奶瓶喂奶变得更舒适可以试试不同形状、大小、质感的奶嘴，包括奶嘴孔的大小。有些宝宝深恶痛绝奶嘴咕嘟咕嘟的流量，因为小宝宝并不能很好协调吸吮吞咽和呼吸，他看起来咕咚咕咚吃，但其实身体并不会感觉很舒服。所以尽量使用回应式的喂养方法，喂的时候奶瓶稍微放平些，流得就没那么快了，看见孩子咕咚咕咚时候记得调整一下奶瓶让奶停下来，等孩子吞咽完这一口再给。可以用暖水把奶嘴加暖，让它接近人体温度。喂时，采用不同的姿势，看看哪个姿势孩子会更舒服。您可以询问您的哺乳指导关于如何更科学地瓶喂母乳宝宝，或者在我们的知识贴里寻找相关信息。对誓死抵制的宝宝要有耐心！也有一些宝宝宁愿受饿也不要奶瓶，或者对奶瓶已经有了强烈的抵触，那么不如考虑换个工具，小杯子，小勺子可能都能派上用场，但千万记得从介绍、玩耍开始，避免因我们的强迫造成的反感：即，可以尝试，但不要强迫。也记得，很多宝宝在六七个月时就能很好的双手持握学饮杯了，有的孩子四个月就能拿起小一些，里面装的奶不多的学饮杯了，如果宝宝能顺利使用杯子，那么恭喜你，这其实节省了由奶瓶过渡到杯子的步骤。

以父亲的知识支持来推动母乳喂养率以下是澳大利亚的专业人员做的家庭支持对于哺乳影响的研究（原文）——Education and Support for Fathers Improves Breastfeeding RatesA Randomized Controlled Trial Bruce Maycock, PhD Colin W. Binns, MBBS, PhD Satvinder Dhaliwal, PhD Jenny Tohotoa, MPH, PhD Yvonne Hauck, PhD Sharyn Burns, PhD Peter Howat, PhDBackground:Studies have identified numerous factors affecting breastfeeding initiation and duration, including maternal education, mode of delivery, birth weight, socioeconomic status, and support of the infant’s father.Objective: The objective was to investigate the effects of an antenatal education session and postnatal support targeted to fathers.Methods: The Fathers Infant Feeding Initiative (FIFI Study) is a randomized controlled trial to increase the initiation and duration of breastfeeding that was conducted in 8 public maternity hospitals in Perth, Western Australia. A total of 699 couples were randomized within hospitals to either intervention or control groups. The intervention consisted of a 2-hour antenatal education session and postnatal support provided to fathers.Results:The any breastfeeding rate for the intervention group was significantly greater at 6 weeks: 81.6% in the intervention group compared to 75.2% in the control group, odds ratio 1.46 (95% CI, 1.01-2.13). After adjustment for age and hospital, the odds ratio for any breastfeeding in the intervention group was 1.58 (1.06-2.35) and for socioeconomic status (SES), 1.56 (1.06-2.30). The infants of older fathers were more likely to be breastfed at 6 weeks compared to infants of younger fathers (P < .01), and infants of fathers with high SES more likely than infants of fathers with low SES (P = .013).Conclusion: Even a small increase in breastfeeding rates brings public health benefits. In this study, a minimal intervention was found to significantly increase any breastfeeding at 6 weeks: 81.6% in the intervention group compared to 75.2% in the control group.J Hum Lact, November 2013; vol. 29, 4: pp. 484-490., first published on April 19, 2013笔者简单译文如下，若有翻译错误或表达欠妥欢迎指出，非常感谢！译文父亲的知识支持来推动母乳喂养率随机对照试验背景：研究发现许多影响母乳喂养的因素有——开始和持续时间，母亲相关知识教育、分娩方式、出生体得、社会经济地位和婴儿父亲的支持目的：目的是调查父亲对于产前教育和产的支持的影响。方法：父亲婴儿喂养计划（简称FIFI研究）就增加母乳喂养的开始和持续时间在澳大利亚西部的八所公立产科医院进行的一个随机对照试验。医院内共有699对夫妇被随机分为干预和对照组。干预措施为：提供给父亲两个小时的产前教育及产后支持课程。结果：产后6周得出的母乳喂养率为：干预组为81.6%，对照组为75.2%。优势比为1.46(95%CI,1.01-2.13)。调整年龄和医院后，干预组的母乳喂养率优势比为1.58(1.06-2.35)和社会经济地位（SES）,1.56(1.06-2.30)。年龄更长的婴儿父亲比年轻父亲的家庭更可能母乳哺喂（P<.01）。还有，婴儿父亲社会经济地位高的比社会经济地位低的家庭更可能母乳喂养（P=.013）结论：即使是很小的母乳喂养提高率也能带来公共卫生利益。在这项研究中，发现最小的干预能显著增加6周的母乳喂养率：干预组为81.6%与对照组的75.2%。首次发布于2013年4月19日。发表于《Journal of Human Lactation》2013年11月。第29期，4；pp.484-490.还未晋级学霸的爸爸可以做些什么？1、爸爸可以在妈妈准备喂奶前，可以帮助宝宝来换尿片或者安抚宝宝，让宝宝可以在更舒服的情况下，愉快的吃奶。2、宝宝吃奶的时候，给予协助，像垫个靠枕，给杯水给妈妈喝，或者陪妈妈聊聊天。能让妈妈更放松同时，感受到自己得到来自家人的的支持与关爱。3、喂奶后，让妈妈休息或做点她自己想做的事情。爸爸或其他家人来帮宝宝拍嗝，安抚宝宝，帮助宝宝入睡以后，同妈妈一起再次重温两人世界的感觉。4、爸爸可以做很多让妈妈感受到被支持和被理解的事情。让家里因为多了一个成员，而显得更温馨，家人间更亲密。5、爸爸虽然难以产生乳汁，但依然可提供自己的乳房给孩子带来“人肉安抚奶嘴式的安抚”，见下图~6、爸爸也是孩子的力量型玩伴，发挥你的好玩天性和孩子一起快乐玩耍吧~